Témy diplomových prác – prof. PhDr. Soňa Kariková, PhD.

1. Mobbin/bossing v prostredí špeciálnych škôl

Anotácia: V teoretickej časti bude analyzovaný pojem mobbin/bossing a jeho výskyt v edukačnom prostredí. V empirickej časti bude zisťovaný jeho výskyt v prostredí špeciálnych škôl pomocou dotazníka vlastnej konštrukcie, pozorovaní, rozhovorov, doterajších prieskumov. Výskum bude mať charakter lokalizačnej triangulácie, nakoľko študent bude sledovať tento jav aj na základných školách a porovnávať zistené výsledky.

2. Podoby a formy násilia v prostredí základných špeciálnych škôl.

Anotácia: V teoretickej časti sa študent zameria na spracovanie teoretických východísk, týkajúcich sa problematiky násilia, resp. šikanovania medzi žiakmi. V empirickej časti bude za použitia dotazníka vlastnej konštrukcie zisťovať  výskyt tohto javu na základných školách pre žiakov s mentálnym, resp. telesným postihnutím. Výskum bude mať charakter metodologickej  triangulácie.

3. Prejavy násilia v prostredí odborných učilíšť

Anotácia: V teoretickej časti sa študent zameria na spracovanie teoretických východísk, týkajúcich sa problematiky násilia, resp. šikanovania medzi žiakmi. V empirickej časti bude najmä za použitia dotazníka vlastnej konštrukcie zisťovať  výskyt tohto javu v prostredí odborných učilíšť, resp. v prostredí stredných odborných škôl. Výskum bude mať charakter metodologickej  a čiastočne aj  lokalizačnej triangulácie.

4. Identifikácia aktuálnych problémov učiteľov špeciálnych škôl

Anotácia: V teoretickej časti sa študent zameria na charakteristiku a špecifiká učiteľskej profesie. Zameria sa na popis aktuálnych problémov,  s  ktorými sa učitelia stretávajú a ktoré sú dostupné na rôznych odborných fórach a diskusiách - stúpajúci vek učiteľov, feminizácia, stres, nadmerná administrácia, nedostatočné finančné ohodnotenie, vzťahy v školských kolektívoch, spolupráca s rodičmi, stúpajúce násilie voči učiteľom apod. V empirickej časti najmä pomocou dotazníka vlastnej konštrukcie budú študenti zisťovať reálne problémy, s ktorými sa učitelia stretávajú. Výskum bude mať charakter metodologickej triangulácie, nakoľko študent doplní kvantitatívne údaje v empirickej časti o kvalitatívne údaje zistené v rozhovoroch, a doterajších prípadových štúdií na danú tému.

5. Problémy školskej spôsobilosti u rómskych detí. (D. Holzbártová)

6. Pripravenosť (špeciálnych) pedagógov na inkluzívne vzdelávanie.

7. Kvalita života učiteľov špeciálnych škôl/špeciálnych tried

Anotácia: Kvalita života a jej vnímanie, je významným faktorom, ktorý má dopad aj na profesionálny výkon Jednotlivca. V teoretickej časti sa študent zameria na definíciu pojmu „kvalita života“ a jednotlivé oblasti, ktoré s touto problematikou súvisia.

Výskum: V rámci výskumu bude použitý štandardizovaný dotazník „Kvalita života“, ktorý bude aplikovaný na vzorke učiteľov špeciálnych ZŠ a bežných ZŠ. Výsledky by mali poukázať na možné rozdiely pri porovnaní uvedených výskumných vzoriek,  s cieľom navrhnúť konkrétne opatrenia v tých oblastiach, kde je vnímanie kvality života respondentov zhoršené.

8. Využitie intervenčných programov pri prevencii/eliminácii porúch správania žiakov

Anotácia: Problémové správanie žiakov sa týka viacerých oblastí, preto existuje aj viacero intervenčných programov zameraných na jeho prevenciu, resp. elimináciu. Prehľad aktuálnych porúch správania bude vychádzať z medzinárodnej Klasifikácie duševných chorôb (MKCH 11), s následným popisom certifikovaných intervenčných programov a ich prínosu na základe už realizovaných výskumov.

Výskum: Realizácia konkrétneho intervenčného programu a overenie jeho účinnosti. Odporúčame, aby študent, ktorý ho bude realizovať, bol absolventom kurzu tohto konkrétneho programu.

9. Postavenie žiaka s postihnutím v triednom kolektíve

Anotácia: V školskom prostredí sa stretávajú žiaci intaktní, ale aj žiaci  s rôznym typom postihnutia (mentálneho, telesného zmyslového). Cieľom  práce bude zistiť, či a v čom  sa odlišuje postavenie týchto žiakov  v školských kolektívoch.

Výskum: Výskum bude mať kvantitatívno/kvalitatívny dizajn, za využitia sociometrických metód. Výsledky budú aktuálne pre učiteľov, najmä pri aplikácii inkluzívneho vzdelávania.