Desať rokov práce pre špeciálnu pedagogiku

Za uplynulým desaťročím stojí intenzívna pedagogická, vedecká, projektová aj organizačná práca. Doc. Kováčová je vedúcou Katedry špeciálnej pedagogiky a garantuje bakalársky a magisterský študijný program Špeciálna pedagogika a pedagogika mentálne postihnutých v dennej aj externej forme štúdia. O štúdium v týchto programoch je dlhodobý záujem a katedra sa tak podieľa na príprave budúcich špeciálnych pedagógov, ktorí nachádzajú svoje uplatnenie v školskom prostredí, poradenských zariadeniach, sociálnej oblasti, zariadeniach pre osoby so zdravotným znevýhodnením, ale aj v centrách, či v treťom sektore.

Pedagogická práca doc. Kováčovej je pritom úzko spätá s jej vedecko-výskumnou a projektovou činnosťou. Každoročne sa podieľa na riešení projektov, pričom ako vedúca riešiteľka sa dlhodobo venuje najmä možnostiam využívania umenia a tvorivých činností vo výchove detí a žiakov so špeciálnymi potrebami, ako aj využívaniu iných expresívnych terapií v terapeutickej a podpornej práci s klientmi od raného detstva až po seniorský vek. Najnovším výstupom je aj publikácia v spoluautorstve o hagioterapii s prepojením pomoci rodine s dieťaťom s mentálnym postihnutím. Práve prepájanie teórie s konkrétnou skúsenosťou, výskumu s praxou a odbornej pripravenosti s ľudským rozmerom patrí k charakteristickým znakom jej pedagogického pôsobenia. „Na Pedagogickej fakulte Katolíckej univerzity v Ružomberku začínam už jedenásty rok svoho pôsobenia. Z ocenenia sa veľmi teším, vnímam ho však predovšetkým ako ocenenie práce, ktorá nikdy nie je iba individuálna. Za každým študijným programom, projektom či výsledkom stojí tím ľudí – kolegovia, študenti, absolventi a spolupracovníci. Som preto rada, že práca v oblasti špeciálnej pedagogiky a jej rozvoj na našej fakulte dostávajú takéto významné uznanie,“ uviedla doc. Barbora Kováčová.

Ocenenie, ktoré pokračovalo na sociálnych sieťach

O tom, že ocenenie nebolo iba formálnym uznaním pedagogickej práce, svedčili aj početné reakcie študentov a absolventov na sociálnych sieťach. Práve ich slová prinášajú možno najautentickejšiu odpoveď na otázku, čo znamená byť pedagógom, ktorý zanecháva stopu.

Bc. Dana Slamková, študentka 1. ročníka magisterského študijného programu Špeciálna pedagogika a pedagogika mentálne postihnutých, reagovala na ocenenie slovami: „Srdečne blahoželám k tomuto krásnemu oceneniu. Je nádherným uznaním Vašej práce, srdca a všetkého, čo odovzdávate druhým. Veľmi si Vás vážim a som rada, že som Vás mohla spoznať. Prajem Vám, aby toto ocenenie bolo pre Vás ďalším povzbudením do Vašej práce a aby sa Vám všetko dobro, ktoré do nej vkladáte, mnohonásobne vracalo.“ K blahoželaniam sa pridali aj viacerí absolventi, ktorí dnes už vystupujú v pozícii kolegov z praxe. Ich slová tak predstavujú osobitnú spätnú väzbu – od študentov, ktorých kedysi učila, k odborníkom, ktorí dnes sami pôsobia v oblasti špeciálnej pedagogiky. Mgr. Lenka Nováková, špeciálna pedagogička pôsobiaca na strednej pedagogickej škole v Košiciach a absolventka Pedagogickej fakulty KU, napísala: „Pani docentka, milá Barborka, obrovské gratulujem. Pozdvihla si špeciálnu pedagogiku na také miesto, ako si zaslúži. Urobila si kus úžasnej práce a zmenila si pohľad mnohých nielen na katedru, ale aj na celú univerzitu. Katolícka univerzita sa vrátila na to správne pozitívne miesto v mienkach ľudí naprieč celým Slovenskom. Je mi cťou odporúčať mladých ľudí k Tebe z metropoly východu, kde im odovzdávaš ďalšie a ďalšie vedomosti. Som hrdá, že som bola medzi prvými, ktorých si formovala so svojím tímom. Ešte raz gratulujem.“  Práve takéto slová ukazujú, že pedagogická práca nekončí poslednou prednáškou ani štátnou skúškou. Pokračuje v práci absolventov, v ich profesionálnom pôsobení a napokon aj v ich vzťahu k alma mater.

Byť tým, čo učíme

Pedagogický prístup doc. Barbory Kováčovej je charakteristický interaktivitou, otvorenosťou a snahou vtiahnuť študentov do procesu vzdelávania. Aj pri náročných odborných témach hľadá spôsoby, ako prepájať vedomosti so skúsenosťou, odborné poznanie s tvorivosťou a akademické prostredie s reálnym životom.

Jej pôsobenie je pritom nezameniteľné aj po vizuálnej stránke. Charakteristické modré vlasy, výrazný osobný štýl a otvorený vzťah k inakosti sa stali akýmsi prirodzeným podpisom osobnosti, ktorú študenti jednoducho neprehliadnu. Nie je to však iba otázka imidžu. Je to spôsob, akým prirodzene komunikuje hodnoty, ktoré sú pre ňu ako aj pre špeciálnu pedagogiku podstatné – prijatie odlišnosti, rešpekt k jedinečnosti človeka, otvorenosť a inklúziu.

Doc. Barbora Kováčová tak v istom zmysle žije to, čo sama vo svojej pedagogickej práci odovzdáva študentom. Inklúzia pre ňu nie je iba odborným pojmom v sylabách či témou prednášok. Je súčasťou spôsobu, akým pristupuje k ľuďom, študentom, kolegom aj k odborným témam. A práve táto autenticita môže byť jedným z dôvodov, prečo si ju študenti pamätajú nielen pre vedomosti, ktoré im odovzdala, ale aj pre spôsob, akým sa pri nej cítili – niekedy možno najskôr s rešpektom, no napokon s pocitom, že za výraznou osobnosťou stojí človek, ktorý chce byť druhým oporou.

PaedDr. Mgr. Viera Rassu Nagy, PhD., katedra špeciálnej pedagogiky, PdF KU RK